Терапевтические Занятия -- активити для детей. Как следует из названия, мы используем игры, чтобы общаться с детьми, чтобы помочь предотвратить и решить психосоциальные проблемы. Это помогает им с навыками социализации, личностного роста, эмоционального развития и разрешения травм. Игровая терапия может также использоваться, чтобы диагностировать или определить причину любого нарушенного поведения. Используя терапевтические занятия для детей, мы можем помочь им справиться с любыми проблемами, связанными с беспокойством или травмой, с которыми они могут столкнуться.

Цель игровой терапии - помочь детям осознать и выразить свои чувства. Это может помочь им справиться с гневом, улучшить самообладание и работать над расширением возможностей. Это также может помочь детям с ограниченными возможностями справиться со страхом, тревогой или депрессией, а также улучшить навыки решения проблем.

Корзина для координации глаз и рук

Цель:

               Это упражнение направлено на развитие координации глаз и рук, необходимых для таких действий, как ловля мяча или копирование с доски. Кроме того, ребенок работает над стабильностью и укреплением плеч.

Навыки: Координация глаз и рук,захват, сила плеч.

Материалы: корзина, ведро, обувная коробка.

Эта игра знакома многим из нас! Бросьте вызов основным мышцам вашего ребенка, поставив их на высокую позицию на коленях.

  • Поместите около 10 предметов стирки на землю, слева и справа от ребенка. Сделайте так, чтобы они сгибались в стороны, чтобы извлечь предметы для стирки с пола.

  • Поместите корзину перед ребенком и попросите его / ее выбросить предметы для стирки в корзину для белья.

  • Увеличьте вызов на: Перемещение корзины для белья подальше от ребенка. Рассыпать предметы белья дальше вокруг ребенка.

  • Держа корзину для белья во время движения по комнате. Наклоните корзину для белья от них, затем к ним.

  • Поставить ребенка на колени на более неустойчивую поверхность (например, на подушку или диск).

  • Наличие ребенка на коленях на одной ноге.

  • Попросите ребенка снимать мелкие предметы для стирки / предметы для стирки, которые весят меньше.

  • Размещение таймера. Постановка цели, сколько корзин сделать.

Терапевтический коврик Sensory Burrito

Цель: этот терапевтический коврик является уникальным, поскольку он достаточно гибок, чтобы складываться и катиться внутри него. Мы используем терапевтический коврик для приготовления буррито и катания ребенка внутрь, чтобы обеспечить как проприоцептивный, так и вестибулярный ввод.

Навыки: проприоцепция, сенсорная обработка, вестибулярный ввод

Материалы: Одеяло

Для этого упражнения вы можете использовать одеяло или коврик для йоги, достаточно гибкий, чтобы складывать и катать ребенка внутри него.

Попросите ребенка лечь на одеяло, не высовывая голову за пределы одеяла и мата, и перекатить его внутрь, чтобы обеспечить как проприоцептивный, так и вестибулярный ввод. Чтобы сделать это занятие увлекательным и игривым, представьте, что ребенок - буррито или хот-дог, и катайте их туда-сюда каждый раз, когда вы кладете в варп / булочку еще один «ингредиент».

Вариация: Сделайте это упражнение в группе и попросите детей обернуть друг друга, как буррито / хот-дог. Это также даст ребенку, который катится, проприоцепцию.

Трассировка трафаретов

Цель: это упражнение помогает развить навыки предварительного письма, отслеживая различные типы трафаретов.

Навыки: двустороннее использование рук, пересечение средней линии, координация глаз и рук, предварительная запись, щипковой захват, визуальный мотор

Материалы: Строительная бумага, Пальцевая краска

Для этого действия вы можете использовать множество различных типов трафаретов для трассировки.

Предоставьте ребенку различные трафареты и проследите, чтобы он находился внутри или снаружи трафарета. Ребенок также может рисовать пальцами внутри этих трафаретов.

Полезный совет: Если у ребенка возникают трудности с двусторонним использованием рук, вы можете прикрепить трафарет к поверхности, на которой работает ребенок.

Рождественская ёлка

Цель: это праздничное занятие направлено на развитие навыков резки и развития пинцетного захвата, создавая елку из кругов разных размеров.

Навыки: двустороннее использование рук, резка, точное управление двигателем, сила пальцев, захват и  визуальный мотор

Материалы: Строительная бумага, Клей, Ручка

Для этого занятия вам понадобятся зеленая бумага (дерево), синие (украшения), красные (украшения) и желтые (украшения) наклейки. Используя пинцетный захват, попросите ребенка взять маленькие желтые, синие и красные точки, по одной, и прикрепить их к зеленому дереву.

Отражение

Цель: работа над визуальными навыками, осознанием тела и координацией без каких-либо материалов Все, что вам нужно, это минимум 2 человека и немного свободного пространства для игры.

 

Навыки: баланс, осознание тела, социальная интеракция. 

Занятия можно проводить в группах из 2 или более детей. Решите, кто будет лидером группы.

Расположите детей так, чтобы они стояли лицом к лидеру. Поручите лидеру изменить положение тела. Например: поднимите руку, согните ноги в коленях или поверните голову вправо.

Остальная часть группы должна отражать то, что делает лидер. Лидер группы должен продолжать менять позицию, в то время как остальная часть группы продолжает имитировать каждый ход.

Фруктостроение

Цель: Это вкусное занятие. Несмотря на то, что это мероприятие способствует развитию щипкового захвата и двустороннему использованию рук, это также прекрасный способ представить новые продукты и текстуры разборчивым едокам или тем детям, которые любят и наслаждаются фруктами. Предлагаемые фрукты: канталупа, арбуз, манго, банан, виноград, сливы и персики.

Навыки: двустороннее использование рук, щипковой захват

Материалы: Фрукты, Зубочистки

Нарежьте фрукты кусочками по размеру и положите их на тарелку или в контейнер. Обеспечьте ребенка зубочистками (вы можете использовать зубочистки разных цветов и размеров, деревянные зубочистки или пластиковые зубочистки).

Пусть ребенок ткнет зубочистками в кусочки фруктов и поможет ему создать структуру, используя свое воображение и креативность.

Когда структура будет завершена, предложите ребенку «разобрать», съев фрукты.

Эстафета

Цель:

Это весёлое занятие предназначено для практики открытия и закрытия инструментов, таких как ножницы или щипцы.

Навыки: резка, прочность пальцев, щипковой захват.

Материалы: бисер, ведро, марблс, щипцы (пинцет).

Поместите два ведра в противоположных сторонах комнаты. Заполните одно ведро предметами (кусочки лего, бусы, пластиковые яйца, шарики или что-нибудь, что ребенок может взять с помощью щипцов). Пусть ребенок с помощью щипцов возьмет предмет из одного ведра, перебегает через комнату и бросает его в другое ведро.

Вариация

Поместите предметы в контейнер или ведро с песком или водой. Создайте полосу препятствий для ребенка.

Паффи Пейнт

Цель: Это занятие помогает в укреплении мышц пальцев.

Навыки: сила пальцев, зрительно – моторная координация

Материалы: картон, миска для смешивания, бумажные полотенца, соль, бутылочка для брызг, темперная краска, вода.

Для этого занятия вам понадобится мука, соль и вода, чтобы добавить к пухлой краске. В миске смешайте равное количество муки, соли и воды. Добавьте краску и хорошо перемешайте. Заполните бутылочку для сжатия смесью краски и дайте ребенку выдавить пухлую краску на картон, чтобы создать рисунок. После высыхания краска становится твердой и блестящей. Для работы с визуальными двигательными навыками вы можете попросить ребенка подражать или копировать различные штрихи, формы или буквы.

Гирлянды

Цель: Это упражнение помогает ребенку развивать линии отреза. Использование клея в отличие от сшивателя способствует обработке сенсорной информации.

Навыки:  использование обеих рук, резка, сенсорная интеграция

Материалы: Строительная бумага, Клей, Лента для маскировки, Ножницы, Степлер

Нарисуйте 5-6 прямых линий на разных цветных листах строительной бумаги. Позвольте ребенку разрезать вдоль линий, чтобы создать длинные полоски из бумаги.

Склейте строительные полоски бумаги вместе концами, чтобы создать круг. Соедините круги вместе и сделайте цепочки.

Бабл - поп

Цель:  Кому не нравится лопать пузыри на воздушно-пузырчатой плёнке? Чем больше тем лучше! Это простое занятие способствует развитию щипкового захвата, координации глаз и ловкости рук.

Навыки: Координация глаз и рук, ловкость рук, тактильное восприятие.

Материалы:  Воздушно-пузырчатая пленка, дайс (игральная кость-кубик).

Пусть ребенок бросит дайс. Затем ребенку нужно будет лопнуть соответствующее количество пузырьков, которые показывает кубик дайс.

Вы также можете использовать таймер, чтобы определить, сколько времени понадобится ребенку, чтобы лопнуть определенное количество пузырьков. Если звук хлопка мешает ребенку завершить это увлекательное занятие, вы можете попробовать заняться этим на улице.

Почувствуй Разницу

Цель: Это занятие дает ребенку возможность изучить различные тактильные средства и развить его / ее стереогнозное чувство.

Навыки: Сенсорная интеграция, стереогноз 

Материалы: Бисер, лего, бобы, контейнер, макароны, рис, песок.

Заполните большой контейнер бобами, рисом, макаронами, песком или птичьими семенами (вы можете смешать всё вместе, если хотите).

Пусть ребенок сунет руки внутрь.  При использовании семян птиц рекомендуется присыпать руки ребенка небольшим количеством детской присыпки, чтобы семена птицы не прилипали к ладоням рук. Смешайте маленькие пластиковые фигурки, пластиковые буквы и цифры, маленьких пластиковых животных и любые другие познавательные предметы для обучающейся информации. Ведь это может быть забавным способом для ребенка развить его / ее стереогнозное чувство.

Мозаика из Бобов

Цель: Используйте маленькие гранулы, такие как бобы, фасоль или маленькие пуговицы, чтобы укрепить мышцы пальцев и способствовать развитию щипкового захвата.

Навыки: Дистальный контроль пальцев, зрительно-моторная координация,  сила пальцев, хватка, ловкость рук, Манипулирование рук,щипковой захват, тактильное восприятие.

Материалы: бусы, бобы, пуговицы, строительная бумага, клей, маркеры, помпоны, пинцет

На листе бумаги нарисуйте простую картинку или позвольте ребенку нарисовать рисунок или фигуру.

Используя клей, попросите ребенка обвести контур рисунка. Как только изображение обведено клеем, попросите ребенка взять по одному бобу или пуговице и приклейте вдоль контура изображения. Если вы хотите развить навыки перевода (от пальца к ладони и от ладони к пальцу), попросите ребенка взять 2 или более бобов (мелких гранул), передавая их по одному в ладонь, а затем передавайте их по одному за раз. , чтобы быть склеенным на контуре. Для усложнения этого занятия, предложите ребенку брать гранулы пинцетом. Для упрощения --используйте большие пуговицы или помпоны.

Ходьба по стене

Цель: Это упражнение для проприоцептивной тренировки ступни, лодыжки и колени, просто имитируя ходьбу по стене.

Навыки: Проприоцептивная стимуляция

Материалы: Мячик

Это быстрое и простое упражнение обеспечивает проприоцептивный инпут ступней, лодыжек и коленей. Освободите место на стене и на полу перед стеной. Попросите ребенка снять обувь и лечь на спину. Положите ребенка ногами к стене, удерживая колени ребенка согнутыми в положении на 90 градусов. Попросите ребенка пройти по стене ногами вверх и вниз. Вы также можете попросить ребенка толкнуть стену ногами или поместить пенопластовый или терапевтический мячик под ноги ребенка и толкнуть мячик  в стену. Напомните ребенку, чтобы он делал перерывы между нажатиями.

Вариация

Попросите ребенка катить мяч обеими ногами при ходьбе по стене вверх и вниз.

Смешанные прищепки

Цель: Это упражнение направлено на противостояние большого пальца, так как ребенок сжимает прищепки большим пальцем и держит каждый палец отдельно.

Навыки: Использование обеих рук, Контроль дистальных пальцев, сила пальцев, захват, планирование движений, противостояние большого пальца, зрительное восприятие.

Материалы: Картон, прищепки, мелки, маркеры.

Для этого занятия вам понадобится 4 прищепки разных цветов. Используйте маркеры или мелки, чтобы покрасить каждый край картона в один цвет.

Смешайте прищепки. Попросите ребенка разложить прищепки, сопоставив цвет картона с цветом прищепки.

Ребенок должен использовать разные пальцы для каждого цвета прищепки (т.е. большой и указательный пальцы для желтой прищепки, большой и средний пальцы для красной прищепки, большой и безымянный пальцы для зеленой прищепки и большой палец и мизинец для зеленой прищепки ).

Отрежь мне кусочек

Цель: Это упражнение способствует развитию у ребенка режущих навыков, зрительно-двигательных рефлексов и использования обеих рук. Вы можете попросить ребенка вырезать различные формы (прямые, изогнутые линии, круги или квадраты) в зависимости от стадии развития и способностей ребенка.

Навыки: Использование обоих рук ,вырезание, зрительно-моторная координация.

Материалы: Цветная бумага, мелки, клей, бумажная тарелка, ножницы.

Это интересный способ помочь вашему ребенку приготовить свою любимую пиццу.

На бумажной тарелке нарисуйте горизонтальную линию и вертикальную линию таким образом, чтобы разделить ее на 4 равные части (точно так же, как вы бы нарезали пиццу). Используйте зеленую, красную, желтую и коричневую цветную бумагу для рисования различных форм, таких как прямоугольники (для перца), изогнутые линии (для сыра), круги (для пепперони) и т. д.

Попросите ребенка сначала разрезать тарелку, следуя линиям, которые вы на ней нарисовали. Затем попросите ребенка окрасить каждую четверть в красный цвет (используя карандаш, маркер или цветной карандаш). Предоставьте ребенку различные формы, которые вы нарисовали на цветной бумаге и попросите его вырезать эти формы в соответствии с линиями.

Пусть ребенок приклеит различные формы на четверти бумажной тарелки в зависимости от того, что он хотел бы иметь в своей пицце.

Сенсорный салат

Цель: В этом упражнении ребенок начинает использовать свое воображение. Это интересное занятие в небольшой группе для социального общения и развития речи.

Навыки: Использование обеих рук, Сила пальцев,  Сенсорная интеграция, Социальное общение, Тактильное восприятие 

Материалы: Лего, боул, цветная бумага, бумажная тарелка, помпоны, ножницы, соломка.

Вам нужно будет использовать зеленую бумагу (светлую и / или темную) и разные маленькие текстурированные объекты (например, помпоны, пуговицы, маленькие блоки и т. д.). Вы также можете использовать соломинки разного размера и цвета. Сначала объясните ребенку, что вы собираетесь делать салат. Дайте ребенку разорвать кусочки бумаги обеими руками, чтобы сделать листья салата, и поместите кусочки в миску. Затем попросите ребенка нарезать соломинки на кусочки разных размеров и добавить их в миску. Попросите ребенка добавить помпоны, пуговицы, блоки и подумайте, какими они могут быть креативными (например, красные помпоны для помидоров черри, блоки в виде гренков). Попросите ребенка «размешать» салат рукой, чтобы он почувствовал различные текстуры. Используйте щипцы, чтобы «подать» салат.

Чтобы сосредоточиться на социальных навыках, попросите ребенка обслуживать вас / других сверстников / себя / и говорить такие вещи, как «больше пожалуйста!», «Больше нет, спасибо» 

Твистер

Цель: Увлекательная мини-игра Твистер направлена на изоляцию пальцев, и распознавание цветов.

Навыки: Осознание тела , изоляция пальцев,  зрительно-моторная координация. 

Материалы: Маркеры, бумага, ручка, ножницы.

Используйте ножницы, маркеры и бумагу, чтобы создать миниатюрную «твистерную» доску (3-4 ряда по 3 цветных точки).

Проинструктируйте ребенка, на какой палец наносить какие цвета (например: указательный палец на синей точке, мизинец на зеленой точке).

Вариация

Вы можете усложнить занятие, чтобы включить в него множество других навыков, над которыми вы работаете (например: пусть ребенок рисует разные фигуры вместо просто цветных кругов, или использует буквы вместо кружков)

Сравни Варежки

Цель:  Это занятие способствует развитию у ребенка навыков визуального восприятия, когда ребенок ищет подходящие варежки, мелкой моторики, когда ребенок манипулирует прищепками. Если вы позволите ребенку разрезать и украсить варежки, вы также усилите формирование зрительно-моторной координации. 

Навыки: Мелкая моторика, сила пальцев, визуальное восприятие.

Материалы:  Прищепки, цветная бумага, маркеры, ножницы.

На цветной бумаге или бумаге разного дизайна (например, на бумаге для скрапбукинга) нарисуйте 8-10 пар рукавиц.

Вырежьте или разрешите ребенку разрезать пары варежек. Если вы используете чистую цветную  бумагу (т.е. без рисунка), нарисуйте разные рисунки на каждой паре (пара с прямыми линиями, пара с кружками, пара с волнистыми линиями и т. д.). Вы также можете написать буквы или цифры на разных парах.

Когда варежки готовы, положите их на стол и перемешайте. Попросите ребенка найти подходящие варежки и скрепите их вместе прищепками.

Ручная манипуляция   это способность перемещать объекты в руке, и есть три компонента.

Перевод: способность перемещать объект с ладони на кончики пальцев и обратно на ладонь.

Сдвиг: линейное перемещение объекта между пальцами, например перемещение пальцев вверх и вниз по стержню карандаша.

Вращение: движение объекта пальцем вокруг одной или нескольких его осей, например, когда вы вращаете карандашом пальцами.

Ayres Sensory Integrationсенсорная интеграция

Автор: Джин Айрес – трудотерапевт (Калифорния).

Метод направлен на стимуляцию работы органов чувств в условиях координации различных сенсорных систем.

Сенсорно-интегративная терапия представляет собой строго дозированную и четко построенную специфическую тренировку нарушенных функций в специально организованной терапевтической среде. Наибольшую эффективность методика даёт в коррекции детей с синдромом Дауна, ЗПРР, ДЦП, аутизмом. "Данный метод включает в себя: теорию сенсорной интеграции, методику оценки уровня развития данной сферы и комплекс упражнений, которые используются при работе с пациентом. Метод сенсорной интеграции предполагает стимуляцию работы органов чувств в условиях координации различных сенсорных систем. ASI базируется на следующих принципах:

 Хорошая интеграция сенсорных ощущений необходима ребенку для успешного развития, адаптивного поведения, обучения, освоения новых навыков, продуктивного реагирования на трудности. В свою очередь, продуктивное реагирование на трудности и освоение новых навыков важны для развития интеграции сенсорных ощущений.

 Организация сенсорного восприятия и эффективного взаимодействия с сенсорными стимулами способствует развитию детей и улучшению их поведения.

 Содержание коррекционной программы и тип сенсорных ощущений, на которые будут направлены упражнения, зависят от результатов предварительной диагностики ребенка и от того, какие цели были сформулированы специалистом и клиентами на основании этих результатов. − Чем позитивнее настроен ребенок на занятия, чем выше его мотивация и заинтересованность, тем эффективнее будет действовать коррекционное вмешательство.

 Терапия основана преимущественно на игровых упражнениях, а выбор видов деятельности зависит от интересов и возможностей ребенка.  При необходимости по поручению специалиста отдельные элементы программы выполняются клиентами самостоятельно дома. Даже если установлено наличие нарушений интеграции сенсорных ощущений, не исключается возможность, что проблемы ребенка обусловлены в том числе и другими факторами, поэтому может потребоваться подключение и других видов коррекционного вмешательства (например, сенсомоторная коррекция или психотерапия).

 Эффективность коррекционной работы определяется тем, начал ли ребенок продуктивнее справляться с ранее непосильными ему жизненными задачами.